隨著智能制造的不斷推進，工業機器人作為發其展基石備受關注?！吨袊圃?025》規劃中提出，要把智能制造作為信息化與工業化深度融合的主攻方向，其中工業機器人被認為是實現目標的關鍵。

　　“但是，現在有一個問題清晰地擺在我們面前：我國工業機器人技術的發展，遇到的最大瓶頸不是技術短缺，而是應用人才嚴重缺失?！敝苣?，中國人工智能小鎮召開的智能制造技術人才培養論壇暨智能制造人才招聘會上，浙江大學機器人研究中心項目主管張學群表達了對人才問題擔憂。

　　據不完全測算，目前全國有7353家機器人企業，人才缺口達5萬人左右，并且未來的競爭會越來越激烈。本次論壇以“智能制造人才培養標準與人才招聘就業”為主旨，圍繞工業機器人工程師的教育和就業為中心展開探討，目的在于緩解國內機器人應用人才結構性矛盾和人才荒問題。

　　隨著工業機器人銷量進入爆發式增長，預計2025年機器人工程師需求量將達到100萬，用于工業機器人操作維護、系統安裝調試、系統集成。

　　在論壇現場，工業機器人領域的企業負責人表示他們經常遇到人才不匹配問題。一方面是就業難，另一方面是招人難。許多大學生學歷很高、各方面都很優秀，但是到了實際崗位中‘并不好用’，希望能盡快在工業機器人工程師的培養上解決這個問題。

　　目前國內高職院校在工業機器人應用方面的對口專業剛剛興起，大部分相關專業的應屆畢業生技能水平仍然無法達到機器人企業需求，必須經過專業的崗前培訓才有可能找到合適的工作。

　　不少有遠見的朋友早已看到這一塊的前景，絞盡腦汁的想進入這個行業，由于工業機器人有一定的技術壁壘，如果不經過職業再教育，是很難通過自學掌握的，于是很多機器人企業看到這一塊的需求，紛紛搭門設店搞起了工業機器人職業教育培訓，但是市場上魚龍混雜，有的用心辦學，有的濫竽充數，那么如何分辨這些濫竽充數的南郭先生呢?

　　看培訓機構的地理位置珠三角、長三角為首選，為什么這么說?這兩個地區分別是中國工業自動化最發達的地區，肯定有朋友要問，京津唐呢?坦白說環京地區工業發展對比珠三角、長三角差距不小，差距主要集中在國企比重過高、商業環境較差，在機器人的應用和人才的需求上，都比較少。你學機器人就是為了找一份工作，建議在工業發達地區學習，并就近就業。

　　但是長三角、珠三角有很多城市啊，又該怎么選呢?別以為上海、深圳就是首選，從實際的就業意義上來說，可能佛山、蘇州、東莞這樣的城市更有實際意義，為什么這么說?上海的工業基本外溢到蘇州、杭州，深圳外溢到東莞，廣州外溢到佛山，工業機器人是一個非常依托工業繁榮以及產業聚集的行業，第一是因為離不開地方政府的整體規劃支持;第二產業聚集從生態上更易形成良性的人才池，例如佛山獅山聚集了廣東地區大部分的工業機器人創新企業、蘇州、杭州也是一樣、實際上一家工業機器人培訓機構到底有沒有水平，就看他所在位置就大抵知道了，佛山犀靈工業機器人培訓中心在佛山獅山大學城廣工大研究院內，里面機器人產業聚集，一看就靠譜。

　　看培訓機構的母體公司工業機器人培訓機構，不是誰想干就能干的，這一行門檻很高，門檻高在什么地方呢?技術培訓必須要有很資深的行業與教育背景，簡單點說，要有豐富的機器人技術項目經驗和較高的學歷背景的人才儲備，同時具備這兩樣，并且要有一定的人才儲備量級的企業，才有真正的開班教學、廣納招生的實力。另外目前大部分工業機器人培訓機構，都承諾包就業，如果沒有強有力的母體公司的實力背景，包就業不過是吹水而已，那可千萬別信。犀靈工業機器人培訓中心母體公司新鵬機器人，行業翹楚，具有很強的研發能力，有豐富的行業資源利用，目前犀靈畢業的學員很多通過新鵬的合作關系推薦到了對口就業單位，例如，美的電器、格力電器、大眾汽車、東鵬陶瓷等企業。

　　看培訓機構的硬件設備如考果沒有條件去親自察，一定要讓他們錄視頻，拍照片，把整個培訓機構的設備拍下來發來看，中心有多大?PLC設備多少套?國產機器人多少套?四大機器人有沒有?工作站幾套?都要問的一清二楚。市面上很多工業機器人培訓機構濫竽充數，實訓設備非常薄弱，場地面積小，四大機器人只有個一兩臺充門面，國產機器人也很少，工作站基本就一套，缺胳膊少腿的不像個樣子，這樣的培訓機構千萬不要去，設備少意味著單位學員上機實操時間愈少，沒有實操你學什么機器人呢?不如學仿真軟件得了!目前某些培訓機構，就存在以上這種情況，設備不齊全，但是在招生上又利益最大化，最終導致每個來學的學員，都感覺學不到東西，學的不扎實。我的建議就是，一定要把設備的情況了解清楚。佛山犀靈工業機器人培訓中心，實訓基地一千平米，ABB、安川、發那科、庫卡各一套，國產機器人二十套，三套打磨、焊接、噴涂工作站，硬件實力行業領先。

　　看培訓機構的教學模式傳統教育方法效力低下，不適合現代職業教育，那么什么樣的教學模式才是工業機器人培訓機構需要的呢?必須以項目導向制，學員來學習就是來解決一個個難題和完成一個個項目，而不是傳統的你教我學，不教不學。如果按這樣的標準來解讀，那么判斷一家工業機器人培訓機構是否靠譜，你要知悉在課程設置多少個項目?有哪些項目?低于40個項目的，基本可以判斷這家機構不靠譜，沒有實力，為什么這么說，因為這些項目都是大量的實際工業案例，沒有非常深的項目經驗積累，是總結不出來的。換而言之，教學模式的項目案例少，就意味著這是一家項目工程經驗非常薄弱的培訓機構，并沒有開班教學的真正能力。